määratlus
Düspraxia on arenguhäire, mida iseloomustab mootorsõidukite koordineerimise puudus ja raskused igapäevaste ja koolitegevuste lihtsate žestide automatiseerimisel. See võib mõjutada tasakaalu ja üldisi motoorseid oskusi (st keha tervikuna) või peenmotoorikat (üksikute mootorsõidukite piirkondade, nagu huuled, suu või sõrmed).
Düspraxia päritolu omistatakse mõnele motoorsele neuronile, mis ei ole tõhusad, et edastada õiget teavet lihastele, et koordineerida žest täpse toimega. Seda "düsfunktsiooni" saab omandada (näiteks pärast peavigastuse põhjustatud ajukahjustust) või sellega seotud normaalse neuroloogilise arengu hilinemisega.
Kõige tavalisemad sümptomid ja märgid *
- Õppimisraskused
- Raskused
- Keeleprobleemid
- düskalkuulia
- düsgraafia
- Ajaline ja ruumiline desorientatsioon
- dysorthography
- hypomimia
- Liikumiste koordineerimise kaotamine
- Tasakaalu kaotus
Täiendavad tähised
Düspraxia võib avalduda erinevates vormides ja võib olla erineva intensiivsusega; lisaks võib see tingimus hõlmata ainult ühte või mitut võimet. Eriti võib häirimine mõjutada kõndimist, koordineeritud ja suunatud žestide teostamist konkreetsel eesmärgil, pilgu liikumiste või verbaalse väljenduse kontrollimist.
Düspaksiaga isikutel on normaalsed kognitiivsed võimed, kuid neil on raskusi vabatahtlike mootorsõidukite toimingute teostamisega, mis on üksteisega kooskõlastatud, sõltuvalt eesmärgist.
Düsfaksiaga lapsed näivad olevat ebamugavad, aeglasemad ja ebamugavamad kui nende eakaaslased: nad võivad uksesse kokku kukkuda, esemeid kukutada ja olla mõnes mängus ja / või spordis (nt pallimängud, ujumine, jalgrattasõit jne) kohmakas . Peale selle on neil patsientidel raskusi oma riiete asetamisega, seljakoti valmistamisega, jalatsite kinnitamisega, söögiriistade kasutamisega või süüa korralikult.
Düspraxia hõlmab tavaliselt probleeme ruumi-aja orientatsioonis; näiteks on häire all kannatavatel lastel raske teha tahtlikke ja kooskõlastatud liikumisi õiges järjekorras, et kavandada ja lõpetada tegevus (näiteks sokkide asetamine enne kingade asetamist). Peale selle peavad patsiendid mõtlema mootori toimingute planeerimisele, mida nad ei suuda automatiseerida, enne nende täitmist (st neil on raskusi ideest ideele üleminekuga).
Scholastilises kontekstis võib düsfaksia seostada probleemidega joonistamisel ja kirjutamisel (düsgraafia), keeles ja matemaatiliste operatsioonide läbiviimisel, võimalike aeglustustega isegi õppimisel, vaatamata sellele, et intellektuaalne tase on normaalne. Sellest tuleneb frustratsiooni tunne, mis võib põhjustada käitumis- ja käitumishäireid.
Diagnoos tehakse kliinilise vaatluse ja lapse vanusele suunatud testide põhjal, mis aitab välistada või kinnitada häire olemasolu.
Düspraxia ravi hõlmab kõneteraapia rada ja rehabilitatsiooniprogramme, millega kaasnevad mitmesugused verbaalse taastumise ja motoorse õppe meetmed. Üldiselt, seda kiiremini võetakse terapeutilise lähenemisviisiga, seda suurem on paranemisvõimalus.
